Inclusión de niños y niñas con discapacidad en la escolaridad común

el rol del Acompañante externo como vehículo facilitador de inclusión plena en los niveles inicial y primario. (Estudio de casos)

Abstract

El presente trabajo buscó, busca indagar acerca de los dispositivos de inclusión escolar de niños y niñas con discapacidad en la escuela común (niveles inicial y primario); y cómo los recursos disponibles pueden dar respuesta a la problemática, en especial el estudio de la figura del Acompañante externo como facilitador de ingreso, permanencia y éxito del alumnado con discapacidad.