A quantitative analysis of rural secondary education of young and adult women in Salta
Keywords:
Rurality, schooling, youth and adult education, educational indicators, inequalityAbstract
The article examines the complex dynamics of Youth and Adult Education (YAE) in Salta, Argentina, during the period 2010-2022, with a specific focus on the schooling conditions of women in rural settings. The methodology employed includes the recovery and analysis of census data on young and adult people between 18 and 55 years of age, as well as educational statistics. The results are structured in three areas: the results and trends of secondary education in rural EDJA, the sociodemographic characteristics of the student population, and the factors affecting women's participation in this context. The conclusions synthesize the findings and propose reflections on the importance of having updated context indicators for this population.
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