Reflections on the podcast as a pedagogical resource

Authors

  • Maria Victoria Martin Faculty of Journalism and Social Communication of the National University of La Plata
  • Juan Bautista Paiva Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universida Nacional de La Plata

Keywords:

Communication, education, podcast, resource, experiences

Abstract

This article reflects on the political dimension of podcasts uses. For this, online literature on educational experiences was systematized. Among the findings, it stands out the potential of podcasts to strengthen teaching processes by putting the student as the protagonist in multiple dimensions. In addition, they enable distance or in-person learning communities. Since a cell phone and Internet connection are sufficient, they could democratize the production and dissemination on free platforms. In conclusion, creation based on creativity, orality and collective production has an unschooling component that displaces traditional forms of academic knowledge (scriptural logic, books and centrality of the teacher).

Author Biographies

Maria Victoria Martin, Faculty of Journalism and Social Communication of the National University of La Plata

Doctor in Communication, Master in Planning and Management of Communication Processes (UNLP). Graduate and Professor in Social Communication (UNLP). Research teacher at FPyCS (UNLP) and Department of Social Sciences (UNQ). Trainer in problems related to contemporary youth identities, of the Ministry of Education of the Nation and the IDB (2005-2008). Specialist in Education and ICT of the Ministry of Education of the Nation (2015). Area of ​​expertise: communication, education and ICT. Argentina

Juan Bautista Paiva, Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universida Nacional de La Plata

Doctor in Communication graduated from the National University of La Plata (UNLP). Graduate in Communication with Orientation in Communication Planning graduated from the Faculty of Journalism and Social Communication (FPyCS) of the UNLP. Member of the “Aníbal Ford” Institute of Communication Studies in Media, Culture and Power (INESCO) of the FPyCS. La Plata, Argentina.

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Published

2024-12-20

Issue

Vol. 4 No. 8 (2024): Autoritarismos y educación: pasados, memorias y presentes

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Contextos: sección de temas generales

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